党的二十届四中全会通过了《中共中央关于制订国民经济和社会开展第十五个五年妄想的建议》，，，明确提出“加速高水平科技自主自强，，，引领开展新质生产力”，，，强调要“捉住新一轮科技革命和工业厘革历史机缘，，，统筹教育强国、、、科技强国、、、人才强国建设，，，提升国家立异系统整体效能，，，周全增强自主立异能力，，，抢占科技开展制高点，，，一直催生新质生产力”，，，指明晰“增强原始立异和要害焦点手艺攻关”“推动科技立异和工业立异深度融合”“一体推进教育科技人才开展”“深入推进数字中国建设”等详细路径。这为高校谋划未来五年以致更长时间的开展提供了基本遵照。面向中华民族伟大再起的战略全局和天下百年未有之大变局，，，高�！ ！笆逦濉蓖氲闹贫�，，，需要深刻掌握其内在的时空逻辑与战略定位。
掌握时间逻辑：驻足当下、、、面向未来，，，提升高校战略能力
高校的战略妄想关乎高校高质量、、、可持续开展的根天性决议，，，为恒久行动提供指导。
从时间维度看，，，战略妄想是指向未来的，，，要建设在对未来准确预测的基础上。但未来保存不确定性，，，这就要求高校有将战略妄想转化为现实的能力，，，即高校战略能力，，，这是高校制订战略并整合资源实现战略的能力，，，是应对不确定性的要害。它作为一种主要的向导力，，，详细包括情形洞察能力、、、战略决议能力和战略执行能力等等。
高�！ ！笆逦濉蓖朐谑奔湮鹊恼隹�，，，可以简化为“两点一线”�！ ！叭范礁龅�，，，找到一条线”是妄想的焦点内容。第一个点，，，是起点或出发点。确定这个点需要“熟悉自己”，，，知道学校的现状与问题、、、优势与缺乏，，，为此必需开展深入的摸底视察、、、自我研究。第二个点是终点或目的地。确定这个点需要知道组织的“使命与愿景”“定位与目的”，，，由此有须要开展对标研究和同类型较量。确定好起点和终点后，，，需要找到一条从起点走向目的地的路径，，，这条路径就是高校厘革的战略行动，，，包括学术战略行动和治理战略行动两个方面。
未来十年，，，我国高等教育的中心使命清晰而坚定：周全建成教育强国，，，为中国式现代化提供基础性、、、战略性支持。这是时代重任，，，也是历史机缘�！ ！笆逦濉笔逼�，，，正是为实现这一雄伟目的深入推进教育综合刷新的要害五年。高校必需牢牢围绕这一中心论题，，，将自身开展融入国家战略全局。为此，，，必需统筹推进育人方式、、、办学模式、、、治理体制、、、包管机制刷新。在育人方式上，，，要从知识教授转向能力建设和人格塑造，，，提高思政引领力，，，着力作育拔尖立异人才；；在办学模式上，，，要从关闭办学走向融合办学，，，强化产教融合、、、科教融汇、、、中外融会；；在治理体制上，，，要从权力集中走向适度分权，，，深化新时代教育评价刷新，，，破“五唯”立新标；；在包管机制上，，，要从行政中心模式走向市场导向模式，，，用好妄想和市场需求两种资源设置手段，，，使市场在资源设置中施展主要作用。
强化空间逻辑：顺应情形、、、刷新情形，，，扎根中国大地办大学
从空间维度看，，，高校是深深嵌入外部情形之中的开放系统。作为资源依赖型组织，，，高校战略妄想的出发点是生涯和开展。高校的生涯和高质量开展离不开外部情形，，，因此高校必需与外部情形睁开良性互动，，，“扎根中国大地办大学”�！ ！霸泄蟮匕齑笱А笔强怪泄叩冉逃幕∽裾�，，，其将大学比作树木，，，中国大地比作情形，，，强调只有扎根在中国的沃土上才华长成参天大树。事实也正是云云，，，纵观天下高等教育开展史，，，一流大学都是在服务自己国家开展中开展起来的。
制订战略妄想，，，必需树立开放系统看法，，，跳出教育看教育，，，跳出高校谋开展。一方面，，，要深刻熟悉并处理好经济社会开展“大逻辑”与高校自身开展“小逻辑”之间的关系。高校的“小逻辑”必需听从并服务于经济社会开展的“大逻辑”。高校的“十五五”妄想，，，要自动对接国家重大战略需求，，，提升人才作育和社会开展的适配性。另一方面，，，要强化全球高等教育与中国高等教育的互动。面临天下百年未有之大变局，，，中国高等教育既要扎根中国大地，，，也要具备天下眼光。高校的“十五五”妄想，，，要以一直增强中国高等教育国际影响力和竞争力为目的，，，使我国成为具有主要影响力的天下学术中心。
目今，，，全球高等教育正履历深刻厘革，，，呈现四大开展趋势：一是高等教育普及化与生齿结构变换交织，，，带来生源转变的新挑战；；二是高等教育市场化趋势与政府财务缩短并存，，，带来经费设置模式市场导向的新挑战；；三是地缘政治博弈加剧和新型经济全球化交相演进，，，带来全球教育市场重组的新挑战；；四是教育数字化与人工智能浪潮席卷而来，，，带来组织再造、、、利益再造的新挑战。高�！ ！笆逦濉蓖氡匦瓒哉庑┖旯矍魇凭傩猩钊胙信�，，，并据此调解自身开展战略。
聚焦焦点竞争力：准确定位、、、办出特色，，，塑造较量优势
高校战略妄想的焦点是“战略定位”。战略定位就是让学校有自身特色，，，形成竞争力。一个清晰的战略定位，，，能够资助高校在资源有限的情形下，，，集中实力办大事，，，阻止同质化，，，形成较量优势。
高校战略定位基本要领是“三环定位法”。高校的战略定位处于三个圆的交织地带。�；痪浠八�，，，谋划高校战略定位要思量三个问题，，，一是“想做”，，，这是高校愿景；；二是“该做”，，，这是高校使命；；三是“能做”，，，这是高校善于。三个环交织得越多，，，说明高校定位越准确；；三个环交织得越少，，，说明高校定位越禁绝确。准确界定“愿做”，，，可以接纳“基标法”，，，“基标法”通俗地表达是“找先进、、、学先进、、、赶先进”。准确界定“该做”，，，有须要开展政策研究，，，从国家政策中找资源、、、找项目、、、找使命。准确界定“能做”，，，必需开展深入的院校研究，，，熟悉自己的优势和缺乏。
从内部视角来看，，，战略定位是对高校在高等教育系统内位置的界定，，，可以用高校的类型、、、条理、、、规�！ �、、、质量来表征。从外部视角来看，，，战略定位直接指向高校的驻足之地，，，必需坚持需求导向。我们要思量如下问题：高校服务的工具是谁？？？“主顾”有哪些需求？？？怎样创立性地知足这些需求？？？
《教育强国建设妄想纲要（2024-2035年）》明确提出，，，要分类推进高校开展。这要求差别类型的高校做差别的事情，，，差别化开展、、、各自有各自的焦点。制订“十五五”妄想，，，高校要从多个维度举行战略决议。一是明确基本办学定位。研究型、、、应用型、、、手艺型等差别类型的高校在国家高等教育系统中都饰演着不可或缺的角色，，，要害在于找准自己的定位，，，阻止“升格激动”导致的定位漂移与同质化竞争。二是明确基本办学偏向。是办成追求“大而全”的综合性大学，，，照旧聚焦“少而精”的特色化开展偏向？？？关于许多高校而言，，，必需敢于舍弃，，，聚焦优势领域，，，打造“单项冠军”。任何一所高校的资源都是有限的，，，有所不为才华有所为。三是明确服务面向。要对自身的长项和短板有苏醒认知，，，敏锐洞察外部机缘挑战，，，精准定位服务半径，，，在引领天下、、、服务区域、、、深耕行业等现实场域中打造竞争优势。需要强调的是，，，乐成的战略，，，不但在于明智的“决议”，，，更在于决议之后的坚定执行。高�！ ！笆逦濉蓖氲囊π卸亲酆纤⑿�。综合刷新分为启动、、、实验、、、制度化三个阶段。只有将综合刷新融入高校的血脉，，，成为其组织哲学和文化的一部分，，，才华真正地增进高校开展。
绘五年之图，，，强百年之基�！ ！笆逦濉笔逼�，，，是中国从教育大国向教育强国系统性转变的要害五年，，， 在这一新征程上，，，高校作为“科技第一生产力”“人才第一资源”“立异第一动力”的要害连系点，，，承载着非同寻常的时代使命。每一所高校都应以高度的历史自觉、、、深刻的自我剖析和前瞻性决议，，，整合资源、、、持续深耕，，，推动形成百花齐放、、、各具特色的高等教育高质量开展新名堂。
周光礼 中国人民大学评价研究中心执行主任、、、教育学院院长
文章泉源：《灼烁日报》
